Profianzador, nueva palabra

Hemos llegado en este tiempo de Pandemia a un nivel de educación muy a la altura de la tecnología, muy obligados sin duda, pero hemos tenido, nosotros los profesores, la fuerza y desgaste de poner nuestras habilidades y capacidades a la altura de la necesidad para que nuestros alumnos puedas aprender las habilidades transferibles (competencias) necesarias para su futuro.

Pero también hemos aprovechado los profesores para ponernos al día en todo lo concerniente a educación, y aquí me atrevo a decir que muchos de nosotros han ido descubriendo que tenemos más posibilidades si seguimos siendo alumnos sin quedarnos quietos en nuestro crecimiento como lo éramos antes de este confinamiento.

El título a este post responde a una necesidad en nuestra educación, en nuestra función de educadores y maestros, una necesidad de reconocer que debe haber una palabra específica que indique la función del profesor en hacer que el alumno no sólo aprenda, no sólo adquiera habilidades, no sólo sea competente, sino que además crea que lo es, es así como esta palabra encaja en esa función, no existe puesto que no ha habido a quien se refiera como una acción o especialización a este tipo de enseñanza, "el Profianzador" que no es otro que aquel profesor que promueve la autoconfianza en el alumno, pero no como algo en lo que el alumno sepa que ha aprendido, si no que verdaderamente se lo crea,

La acción del educador de promover en el alumno esa confianza en sí mismo, es algo que se tiene que realizar siempre, es un acto que no tenía una denominación en el educador, la proconfianza que apunta al momento en que el profesor ayuda al alumno a creer en sí mismo, a confiar en sus propias habilidades no está contemplada específicamente dentro de la enseñanza sino que es algo que se considera como implícito, pero que se necesita puntualizar ya que muchas veces nuestros alumnos dudan de lo que son capaces de haber aprendido.

Hay muchas teorías educativas como el conductismo, cognitivismo, constructivismo que mencionan un aseguramiento del aprendizaje llamándolo de diversas formas: afirmación, consolidación, comprobación, autoevaluación, metacognición, etc. Pero no sólo es el aseguramiento de lo que se aprende, no sólo es saber utilizar lo que se a asimilado durante el aprendizaje, sino también el estar seguro de ello, que se sienta apto, convencido y seguro de que realmente es capaz de solucionar un problema con todo lo que ha aprendido.

Como es que como educadores podemos atender a esa inseguridad del que aprende (aprendiz) cuando por primera vez se enfrenta a la resolución de un problema, Allí debemos ser profianzadores, dando seguridad al alumno para que él también se sienta seguro, dándole confianza en sí mismo, respaldando sus respuestas, y si hubiere error en ellas, ayudarlo desde su equivocación a que se dé cuenta que puede hacerlo mejor.

La herramienta más importante del Profianzador es justamente eso que un gran número de educadores temen y califican como algo negativo: "El error".

Muchas veces a mis alumnos les he dicho que no se preocupen si se equivocan al realizar un trabajo o tarea, ya que justamente esa equivocación es un nuevo punto de inicio con una experiencia ya adquirida, es una riqueza que no se obtiene con el acertar en la respuesta a un problema dado. El empuje que se le hace al alumno desde su equivocación es un acto de profianzar, de que el alumno empiece a confiar en sí mismos para lograr un objetivo a pesar del fracaso.

Así que dejo estas palabritas para que puedan darle más contenido, más usos y más importancia al momento de educar, no solo seamos educadores o profesores, también seamos profianzadores.

Doy gracias al profesor José Antonio Fernández, que no tengo el placer de conocer personalmente, pero que me ha ayudado mucho a poder argumentar esta falta de esta palabra que apunta a una actuar del profesor en el momento de hacer confiar a cada alumno en sí mismo.